Հիվանդություններ
Վնասակար սովորություններ
ՙՙՀայացք՛՛ ամսագրից մի նյութի մասին…
Ես կարդացի ՙՙՀայացք՛՛ ամսագրից մի նյութ:Այդ նյութի անունը ՛՛Աշխարհը գժվել է՛՛ էր:Ես համաձայն եմ:Իսկապես Աշխարհը գժվել է:Այդ նյութի մեջ ճիշտ էր գրված:Նյութի մեջ գրված էր, թե ինչու է աշխարհը գժվել:Ինձ նյութը դուր եկավ:Նյութի մեջ ասվում էր, որ աշխարհը գժվել է, որովհետև մարդիկ իրար չեն օգնում:
Ինձ այս նյութից հատկապես դուր եկավ այս հատվածը
՛՛Աշխարհը մինչ այժմ գժված է: Ինչու՞, որովհետև մարդիկ իրարից երես են թեքել, ոչ ոք ոչ ոքին չի օգնում, բոլորը ապրում են վիրտուալ կյանքով, բոլորն անտեսում են բնությունը, աղտոտում են այն:՛՛
Մայրենիի ստեղծագործական աշխատանք
«Ա՜խ այս «պիտի»-ն»
Կան բաներ, որոնք ես չեմ սիրում և ատում եմ: Դրանց մեջ է մտնում այդ «պիտի»-ն:Ես չեմ սիրում, երբ ինձ պարտադրում են, և առավել ևս, որ ասում են՝ «պիտի»:Օրինակ՝ պիտի քնես, պիտի պարապես, պիտի գնաս:«Պիտի» բառը կարծես պարտադրում է,կարծես չէ, պարտադրում է:Ես սիրում եմ, որ գոնե ասում են գնա քնելու, գնա պարապելու, գնա, բայց ոչ «պիտի»:Այդ «պիտի» բառը կարծես քեզ անելու բան չի թողում. մեկ է անելու ես: Եթե կարդացիք այս աշխատանքը, խնդրում եմ ինձ երբեք մի ասեք «պիտի»:
Մայրենիի տնային առաջադրանք
Հետևյալ բառակապակցություններից -որդ ածանցով բառեր կազմի՛ր։
Հեծանիվ վարողը-հեծանվորդ
դիտելու առաքելություն ունեցողը-դիտորդ
դահուկով սահողը-դահուկորդ
մեքենա վարողը-մեքենորդ
լողով զբաղվողը-լողորդ
ճանապարհ գնացողը-ճանապարհորդ
Մայրենիի ստեղծագործական աշխատանք
Ոչ մի երազանք օդում չի մնա, եթե գնաս դրա հետևից
Մի տղա կար: Այդ տղան մի երազանք ուներ:Նա ուզում էր հայտնի խոհարար դառնալ:Երբ նա մեծացավ, հասկացավ, որ այդպես նստելով նա չի հասնի իր երազանքին:Նա գնաց խոհանոց և սկսբի համար փորձեց ձվաձեղ պատրաստել:Նա այդ ձվաձեղը վառեց:Նա տխրեց բայց հետո հիշեց, որ ամենինչ մի անգամից չի ստացվում:Նա կրկին փորձեց, այս անգամ չվարեց, բայց չափազանց աղ լցրեց, իսկ մյուս անգամ նա կարողացավ պատրաստել:Նա գնաց և իր պատրաստած ձվաձեղը հյուրասիրեց խոհարարներին:Խոհարարները շատ գոհ էին և նրան տարան և ընդունեցին մի ռեստորանում, իսկ հետո նա այնքան համեղ էր պատրաստում, որ նրան ընդունեցին մի հյուրանոցում, որպես ավագ խոհարար:Հետո նա ունեցավ իր սեփական սրճարանը, որտեղ նա էր պատրաստում:Այս պատմությունը ապացուցում է , որ ոչ մի երազանք օդում չի մնա, եթե գնաս դրա հետևից:
Մայրենիի դասարանական աշխատանք
24.05
Դասարանում
Լեզվական աշխատանք
Ընդգծել այն բառերը, որոնց մեջ ան-ը ածանց է։
Անձայն, անդունդ, անդադար, անխոս, անուրջ, անլուրջ, անդեմ, անուն, անպատճառ։
Ընդգծել այն բառերը, որոնց մեջ ապ-ը ածանց է։
Ապակի, ապաշնորհ, ապօրինի, ապարանջան, ապտակ, ապուշ, ապրանք, ապրուստ։
Ընդգծել այն բառերը, որոնց մեջ դժ-ը ածանց է։
Դժգոհ, դժկամ, դժգույն, դժնի, դժոխք, դժբախտ։
Ընդգծել այն բառերը, որոնց մեջ չ-ն ածանց է։
Չկամ, չտես, չարություն, չոր, չմուշկ, չխոսկան, չամիչ։
Տրված բայերից -ում ածանցով բառեր կազմել։
Օրինակ՝ ներել-ներում
զեկուցել-զեկուցում
հաղորդել-հաղորդում
նկարազարդել-նկարազարդում
զարգանալ-զարգացում
ընթերցել-ընթերցում
թողարկել-թողարկում
մաքրել-մաքրում
շահել-շահում
պեղել-պեղում
լիցքավորել-լիցքավորում
զգալ-զգացում
մտածել-մտածում
Ընթերցե՛լ առակը։
Կինը ավտոբուսում բարկացած և նյարդայնացած մտածում է.
– Ուղևորները գռեհիկ են և անտաշ, ամուսինս՝ հարբեցող այլանդակ, իսկ երեխաներս՝ ծույլիկ և խուլիգան։ Իսկ ես այնքան խեղճ ու դժբախտ եմ…
Նրա մեջքի ետևում կանգնած է պահապան հրեշտակը նոթատետրը ձեռքին և կետ առ կետ գրանցում է.
1. Ուղևորները գռեհիկ են և անտաշ…
2. ամուսինը՝ հարբեցող այլանդակ… և այլն։
Հետո վերընթերցելով՝ մտորումների մեջ է ընկնում.
– Տեսնես նրա ինչի՞ն է պետք այս ամենը։ Բայց քանի որ պատվիրել է, կկատարենք…
Ո՞րն է առակի գաղափարը․ 4-5 նախադասությամբ գրի՛ր քո կարծիքը։
Առակի գաղափարը այն է, որ ինչպես դու մտածես այդպես էլ կլինի:Եթե մտածես, որ ամեն ինչ վատ է այդպես էլ կլինի, իսկ եթե մտածես, որ ամեն-ինչ լավ է դու կունենաս լավ օր:
Հավատու՞մ ես մտքերի ուժին։
Այո:
Ունեցե՞լ ես այնպիսի միտք/ ցանկություն, որը հանկարծակի իրականություն է դարձել։
Չեմ հիշում:
Մայրենիի տնային առաջադրանք
Տանը
Բացատրի՛ր դարձվածքները։
Խելքը գնալ-զմայլվել
աչքը ջուր կտրել-Ակնդետ նայել
լեզու գտնել-հասկանալ իրար
գլուխ տալ-Գլխի շարժումով ողջունել,
հոգին տալ-մահանալ
թևաթափ լինել-Ուժասպառ լինել
Հետևյալ դարձվածքներն արտահայտել մեկի բառով։ Օրինակ՝ ջրի գին- էժան, մատչելի։
Անկողին ընկնել-հիվանդանալ
պոչը քաշել-գնալ
ոտքերն ընկնել-խնդրել
աչքը ջուր կտրել-չխոսալ
քթի տակ-ցածրաձայն
Մայրենիի դասրանական աշխատանք
Հետևյալ բառերից առանձնացրու ածանցները և որոշիր տեսակը(նախածանց/վերջածանց):
Տգեղ-Տ-նախածանց
խաղաղություն-ություն-վերջածանց
անէ-ան-նախածանց
գոյական-ական-վերջածանց
անտաղանդ-ան-նախածանց
շնորհալի-ալի-վերջածանց
տնակ-ակ-վերջածանց
դժգոհ-դժ-նախածանց
ցտեսություն-ց,ություն-վերջածանց
բռնակ-ակ-վերջածանց
ուսուցիչ-իչ-վերջածանց
մարտիկ-իկ-վերջածանց
գծավոր-վոր-վերջածանց
խոսուն-ուն-վերջածանց
գիտակ-ակ-վերջածանց
Նախադասություններ կազմի’ր:
Սևամորթ-Այս սևամորթը երևի արտերկրից է:
խայտաբղետ-Այս մարդու շորը շատ խայտաբղետ
անրջել-Այս մարդը հիմա անրջում է:
քաղց-Ես թեյը շատ քաղցր եմ խմուն:
բախտ-Ես շատ բախավոր մարդ եմ:
դրախտ-Այս մարդը հաստատ դրախտ է ընկնելու:
սայթաքել-Ես ամենօր այս սառույցի վրա սյաթաքում եմ:
գծուծ-Ես գիտեմ, որ այս մարդը շատ գծուծ է:
աշուղ-Այստեղ մի աշուղ է երգում:
աճպարար-Այս սրճարանում կան լավ աճպարարներ:
Գրի’ր հետևյալ գոյականներին բնութագրող ածականներ (2-3):
Նկարիչ- գեղարվեստական նկարիչ
նախագահ-ագահ նախագահ
տաճար-մեծ տաճար
գիրք-արկածային գիրք
դարպաս-գույնզգույն դարպաս
վաճառք-հետաքրքիր վաճառք
խենթություն-զվարճալի խենթություն
կրակ-չմարող կրակ
երկրպագու-անճաշակ երկրպագու
ֆիլմ-երկար ֆիլմ
Հետևյալ բառերն իրար միացնելով` նոր բառեր ստսցիր:
Թև, աչք, ձուկ, տոհմ, տակ, լուսին, բաց, ծակ, աման, այգ, լի, որս, ծառ, թեյ
տոհմ+ծառ=տոհմածառ
ձուկ+որս=ձկնորս
թեյ+աման=թեյաման
այգ+բաց=այգաբաց
լի+լուսին=լիալուսին
աչք+ծակ=աչքածակ
թև+տակ=թևատակ
Ալեքս Մանթաշյան 